Het educatief programma

Het muziekspektakel ‘Code Napoleon’ fungeert ook als dynamo voor een uniek educatief programma voor leerlingen van basisscholen, niveau 7/8. De centrale doelstelling van dit programma is om leerlingen in de regio Weert bewust te maken van hun eigen lokale geschiedenis door de impact van de Napoleontische tijd (1795-1813) tastbaar te maken. ‘Code Napoleon’’ is inhoudelijk gebaseerd op het proefschrift ‘In dienst van Napoleons Europese droom’ (2007) van de Weerter historicus dr. Joost Welten, waarin de verstoring van de lokale plattelandssamenleving centraal staat. Het programma beoogt de volgende educatieve doelen:

  1. Vergroting van het historisch besef doordat de leerlingen personen en plaats van handeling ‘herkennen’: in plaats van met abstracte verslagen maken zij kennis met het leven van de gewone Weertenaar die gedwongen wordt in dienst van Napoleon te treden. Door middel van o.a. lesbrieven maken de leerlingen kennis met individuele levensverhalen uit hun eigen familie, straat, buurt of omgeving. De aandacht ligt niet bij jaartallen, maar bij de menselijke kant van gewone Weertenaren. Dit stimuleert het inlevingsvermogen en de historische beleving.

  2. Het leggen van verbanden tussen de wereldgeschiedenis en de lokale geschiedenis: Het project maakt zichtbaar hoe de enorme ambities van Napoleon directe gevolgen hadden voor de religieuze, economische en maatschappelijke structuren in het Land van Weert. Leerlingen ontdekken dat een stuk van de wereldgeschiedenis in hun eigen omgeving plaatsvond.

  3. Stilstaan bij de betekenis van het eigen erfgoed en burgerschap, toen én nu: het programma stimuleert leerlingen om kritisch na te denken over hoogst actuele thema’s als dienstplicht, krijgsmacht en de rol van overheden in vroegere tijden en nu.

  4. Bewustwording van het belang van Napoleon voor de bestuurlijke modernisering van stad, land en provincie; voorbeelden daarvan zijn: invoering burgerlijke stand, invoering centraal bestuur, invoering standaardmaten en gewichten, huisnummering en straatnamen.

Voor de realisatie van het daarbij horend educatief programma maken we o.a. gebruik van:

  • A Lesbrieven, inclusief gebruik van bronmateriaal en werkbladen.        
  • B Kennisoverdracht, o.a. door middel van gastlessen.